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教师不能只做“知识搬运工”




作者:龙8官方网站     发布时间:2020-12-08 04:45

  2020年11月9日,第七届中国教育创新年会在美丽的山城重庆拉开帷幕,今年的主题是“重建生态价值与系统的力量”,我有幸来到年会的现场,聆听名家讲座,他们锐利的观点、创新的概念、深层的思考、动人的故事以及对教育的探讨,醍醐灌顶般冲击着我们的大脑皮层,唤醒着我们对教育生态的重新认知与思考。

  在此次教育创新年会主办方致辞中,李斌总编辑发表题为《在动荡不安的时代,回到生命与文明的“锚点”》主题讲话,他谈到此次教育年会的目的是,邀请所有与会者走向一条“生命河”、读懂一份“文明谱”、解答一道“现代题”,洞察一场“未来秀”。

  在短短的四天时间里,我如参加了一场教育界的百家讲坛,听到最多的词汇就是“重塑、发展、唤醒、边界、融通、大数据、人工智能”等等,围绕着重塑教育生态来展开讨论,但是听到最后,给我最深的感受:与其说重建教育生态,更不如说是一种教育的回归,一种一切从学生出发的教育的回归。

  中国学校教育战略咨询专家,新学校研究会副会长沈祖云教授在谈到在当前舆论撕裂的时代,教育需要三把尺子,其中最重要的一把尺子就是坚守一切为了学生这个原则,而要想做到一切为了学生,则需要老师具有爱与包容的能力,这其实也是师德最核心的内容。沈教授字字珠玑,引起了我的强烈共鸣。

  回首五年来从教经历,当老师、做管理感悟最深的就是“带着挑剔的眼光做管理,带着宽容的心态做教育”!

  “挑剔”和“宽容”看似是相互矛盾的,但是当老师、做管理二者却缺一不可。因为管理是团队运行的前提与关键,是质量提高的基石和保障,需要理性的思维和科学的方法,带着“挑剔”的眼光做管理,管理就会变得更加精细、更加谨慎、更加全面、更加深入、更加精益求精!而教育本身纷繁复杂,学生之间千差万别,带着“宽容”的心态做教育,你才会更加有爱、更加包容、更加理解、更能感知做教育的幸福!

  中国的教育,无论是学校教育也好,家庭教育也罢,总是含蓄内敛,不善表达,多少教师在班上说过“同学们,老师爱你们!哇塞,你今天真可爱,快让老师捏捏你那漂亮的小脸蛋吧”这样类似的话呢?多少教师和学生真诚地拥抱过呢?只有把爱真切地传递到学生的心中,才会建立起最亲切的关系,亲其师才会信其道!爱是什么?爱是安全感、爱是信任、爱是依赖,当教师给予学生这样的爱,学生才会越来越追随老师的步伐。以爱育爱,一切为学生出发吧,你同样会收获孩子最纯真的爱的回馈!

  有幸在这次大会中聆听顾明远先生的讲话,我们知道,他最著名的四句话就是“没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习,教书育人在细微处,学生成长在活动中”,教育教学的过程一定要注重活动育人。

  在此次参会的过程中,让我很震惊的是许多乡村学校,甚至是贵州大山里的学校,竟然无比重视活动育人。即使没有先进的设备,即使师资无比匮乏,依然借助简陋的条件开展活动。天地之大,自然就是他们的课堂,比如星空诗社、植物博物馆、留守老人调查、水的调查、学生调解庭以及丑小鸭中学专门接受所谓的问题学生。里面很多是持续性、项目式的学习方法,甚至加入了混龄概念,高年级的学生指导低年级的学生做项目。

  人具有自然属性、社会属性、精神属性,学校、家长、社会三方的教育要形成合力,缺一不可。

  在这次讲座中,倪闽景教授讲了特别有意思的主题“如果‘甩锅’是人类的深层本性,教育怎么办?”想一想,现今社会,教育的甩锅是不是越来越严重了?当学生出现了一些问题,爸爸甩锅妈妈,都是你的错,平时太溺爱他了!妈妈甩锅爸爸,你天天那么忙,管过孩子学习吗?家长甩锅老师,孩子我要是教的好,要你老师干啥?如果甩锅有用,世间一切事都可以得到解决?所以,教育一定要杜绝甩锅思维。哪怕责任不在我这里,我也要主动承担责任。因为家长可以不讲理,学生可以不懂事,但老师必须发挥家校沟通的桥梁和纽带作用。家校携手的结果就是孩子将成为最大的受益者;家校割裂的结果就是孩子成为最大的受害者。因此,做教育,家校沟通必不可少。

  当前,我们正处在世界百年未有之大变局的历史锚点,根据国家“十四五”规划总体部署和教育部印发的《2020年教育信息化和网络安全工作要点》,教育信息化“十四五”规划编制工作已经启动。 大数据、云计算、物联网、人工智能、5G等新技术逐步广泛应用,对教育的革命性影响将日趋明显。

  教师不能只做知识的搬运工了,我们要思考教育的本源的回归,那就是一切为学生出发,以爱育爱、创新活动形式、链接家校资源,让学生成为全面且有特长的人,成为一个真正的具有爱国主义情怀的人!而这,需要所有教育工作者的共同努力! 十堰东风国际学校 陈 航

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